Was macht eine Weiterbildung wirklich gut?
Wenn ich eine Weiterbildung auswähle, interessieren mich drei Dinge zuerst: die Qualität der Schule, der Inhalt des Lehrgangs und die Voraussetzungen beziehungsweise Erfahrung des Dozenten.
Für mich muss eine Weiterbildung einen klaren Mehrwert haben. Ich möchte danach nicht einfach sagen können: „Ich war dort.“ Ich möchte sagen können: „Jetzt verstehe ich dieses Thema besser, kann es sicherer anwenden und habe neue Möglichkeiten für meinen Praxisalltag.“
Kann ich nach der Weiterbildung etwas besser als vorher?
1. Die Qualität der Schule
Eine gute Schule muss nicht riesig oder besonders bekannt sein. Aber sie sollte klar zeigen können, wofür sie steht und worin ihre fachliche Stärke liegt.
Ich bin skeptisch, wenn eine Schule gefühlt alles gleichzeitig anbietet und in jedem denkbaren therapeutischen Bereich Expertin sein möchte.
Für mich ist das vergleichbar mit einem Restaurant, das gleichzeitig chinesisch, japanisch, italienisch, schweizerisch und türkisch kocht. Natürlich kann das funktionieren. Aber mein erster Gedanke wäre: Wo liegt die wirkliche Spezialität?
Ich bevorzuge Anbieter, bei denen die fachliche Ausrichtung klar erkennbar ist und die Inhalte nicht einfach beliebig aneinandergereiht werden.
2. Der Dozent ist für mich entscheidend
Ich möchte von jemandem lernen, der ganz genau weiss, was er vermittelt.
Das bedeutet für mich nicht nur theoretisches Wissen. Ich möchte sehen, dass diese Person echte Erfahrungen gesammelt hat – und zwar nicht ausschliesslich vor Jahrzehnten, sondern möglichst aktuell oder kontinuierlich bis heute.
Gerade in therapeutischen Berufen ist Praxiserfahrung enorm wichtig. Ein Dozent sollte erklären können, warum etwas funktioniert, wann es nicht funktioniert und welche Probleme im echten Patientenalltag auftreten können.
Der Dozent muss das Thema inhaltlich wirklich beherrschen.
Er sollte das vermittelte Wissen selbst angewendet und reflektiert haben.
Seine Erfahrung sollte nicht nur aus einer weit zurückliegenden beruflichen Phase stammen.
Er muss komplexe Inhalte verständlich erklären und praktisch demonstrieren können.
3. Eine PowerPoint allein ist keine gute Weiterbildung
Eine schlechte Weiterbildung ist für mich eine Veranstaltung, bei der jemand hauptsächlich vor einer PowerPoint steht und Folien abliest.
Natürlich können Präsentationen hilfreich sein. Sie geben Struktur, zeigen Bilder oder fassen Informationen zusammen. Aber sie dürfen nicht die gesamte Weiterbildung ersetzen.
Ich brauche einen Dozenten, der sein Thema aus dem Kopf und aus eigener Erfahrung erklären kann.
Diese Kombination ist für mich entscheidend: Begeisterung für das Thema plus fachliche Tiefe.
4. Ein Tag kann gut sein – aber Tiefe braucht Zeit
Eintägige Weiterbildungen können sinnvoll sein. Sie eignen sich beispielsweise hervorragend, um ein neues Thema kennenzulernen, bestehendes Wissen aufzufrischen oder einen gezielten Input zu erhalten.
Wenn ich allerdings ein komplexes therapeutisches Thema wirklich beherrschen möchte, reicht ein einzelner Tag meiner Erfahrung nach häufig nicht aus.
Dann wird zwangsläufig ausgewählt und gekürzt. Vieles kann nur oberflächlich besprochen werden.
Die entscheidende Frage ist, welches Ziel du hast. Für einen Überblick kann ein Tag perfekt sein. Für echte fachliche Tiefe braucht es häufig mehr Zeit.
5. Mein Triggerpunkt-Intensivkurs als positives Beispiel
Eine Weiterbildung, die mir besonders positiv geblieben ist, war ein dreitägiger Triggerpunkt-Intensivkurs.
Der Kurs war sehr detailliert und gleichzeitig stark praktisch aufgebaut. Genau diese Mischung hat mir gefallen.
Ich konnte viele Inhalte unmittelbar in meiner eigenen therapeutischen Arbeit einsetzen. Gleichzeitig habe ich neue Inputs gesammelt, die später auch meine eigenen Weiterbildungskurse beeinflusst haben.
Für mich ist das ein sehr gutes Zeichen für Qualität: Wenn ich bereits kurz nach einer Weiterbildung merke, dass sich meine Arbeit verändert.
6. Warnzeichen bei einer Weiterbildung
Es gibt einige Punkte, bei denen ich vor einer Buchung genauer hinschauen würde.
Es ist nicht nachvollziehbar, warum genau diese Person das Thema unterrichtet.
Der Kurs klingt grossartig, aber konkrete Lernziele oder Inhalte fehlen.
Ein riesiges Fachgebiet soll angeblich innerhalb weniger Stunden vollständig beherrscht werden.
Ein praktisches therapeutisches Thema wird fast ausschliesslich theoretisch vermittelt.
Der Inhalt besteht hauptsächlich aus abgelesenen Präsentationen.
Der wichtigste Verkaufsgrund scheint zu sein, dass man möglichst schnell Pflichtstunden erhält.
7. Meine persönliche Checkliste vor einer Buchung
Bevor ich eine Weiterbildung buche, würde ich heute ungefähr diese Fragen stellen:
- Wer unterrichtet?
- Welche Ausbildung und Praxiserfahrung hat diese Person?
- Arbeitet sie noch aktiv mit diesem Thema?
- Was genau werde ich nach dem Kurs können?
- Wie viel Theorie und wie viel Praxis gibt es?
- Wie gross ist die Gruppe?
- Kann ich Fragen zu eigenen Fällen stellen?
- Wie detailliert sind die Inhalte?
- Passt die Weiterbildung zu einer meiner aktuellen Schwächen oder Ziele?
- Kann ich das Gelernte unmittelbar in meiner Praxis anwenden?
Wenn ich diese Fragen überzeugend beantworten kann, steigt für mich die Wahrscheinlichkeit deutlich, dass sich die Weiterbildung lohnt.
EMR-Stunden allein machen einen Kurs nicht wertvoll
Natürlich sind Weiterbildungsstunden für viele Therapeutinnen und Therapeuten wichtig. Wer registriert ist, muss seine entsprechenden Anforderungen erfüllen.
Ich finde es aber schade, wenn eine Weiterbildung nur nach der Frage gewählt wird: „Wie viele Stunden bekomme ich?“
Dann wird Weiterbildung schnell zu einer administrativen Pflicht und verliert ihren eigentlichen Sinn.
Wer nur möglichst bequem seine Weiterbildungsstunden sammeln möchte, ist bei meinen eigenen Kursen eher am falschen Ort. Ich möchte, dass Teilnehmer wirklich etwas lernen und verändern.
Idealerweise erfüllt eine Weiterbildung beides gleichzeitig: Sie passt zu den formalen Anforderungen und bringt dich fachlich tatsächlich weiter.
Welche Weiterbildung würde ich selbst wählen?
Ich würde einen Kurs wählen, bei dem ein spezialisierter Dozent mit aktueller Praxiserfahrung ein klar umrissenes Thema vermittelt, ausreichend Zeit für Tiefe vorhanden ist und ein grosser Teil praktisch umgesetzt wird.
Besonders wertvoll finde ich Weiterbildungen, die eine konkrete Schwäche von mir adressieren.
Denn genau dort liegt meistens der grösste Entwicklungsschritt.
Fazit
Eine gute Weiterbildung erkenne ich nicht am schönsten Flyer, an der grössten Anzahl Kursstunden oder an einem bekannten Namen allein.
Ich schaue auf die Qualität des Dozenten, seine Praxiserfahrung, den Inhalt, die fachliche Tiefe und darauf, wie viel ich tatsächlich anwenden kann.
Weiterbildung kostet Zeit und Geld. Deshalb sollte sie mehr liefern als nur eine Teilnahmebestätigung.
Häufige Fragen zur Auswahl einer Weiterbildung
Ist ein eintägiger Kurs automatisch zu oberflächlich?
Nein. Für einen Überblick, eine Auffrischung oder ein klar begrenztes Thema kann ein Tageskurs sehr sinnvoll sein. Bei komplexen Themen reicht ein Tag für echte Tiefe aber häufig nicht aus.
Wie wichtig ist die Praxiserfahrung des Dozenten?
Für mich ist sie sehr wichtig. Gerade bei praktischen therapeutischen Themen sollte der Dozent die vermittelten Inhalte selbst angewendet und reflektiert haben.
Ist eine grosse Schule automatisch besser?
Nein. Entscheidend sind Spezialisierung, Qualität der Inhalte, Dozenten und die tatsächliche Umsetzung des Unterrichts.
Wie viel Praxis sollte eine Weiterbildung haben?
Das hängt vom Thema ab. Bei praktischen Behandlungstechniken sollte der Praxisanteil aus meiner Sicht deutlich genug sein, damit Teilnehmer die Inhalte nicht nur verstehen, sondern auch anwenden lernen.
Soll ich Weiterbildung nach EMR-Stunden auswählen?
Die formale Anerkennung ist wichtig, wenn du entsprechende Stunden benötigst. Sie sollte aber nicht das einzige Auswahlkriterium sein. Idealerweise erfüllt der Kurs die Anforderungen und verbessert gleichzeitig deine tatsächliche Kompetenz.
Was ist das wichtigste Auswahlkriterium?
Für mich die Frage: Kann ich nach der Weiterbildung etwas besser, sicherer oder bewusster als vorher?
Dieser Artikel basiert auf meiner persönlichen Erfahrung als Therapeut, Weiterbildungsteilnehmer und Dozent. Die Qualitätskriterien sind bewusst praxisorientiert und keine offizielle Bewertungsnorm für Bildungsanbieter.
Weiterbildung sollte mehr verändern als deinen Stundenstand.
TherapieKompass verbindet praxisnahe Fachkompetenz, Persönlichkeit und Wirtschaftlichkeit – mit dem Ziel, dass du nach einer Weiterbildung tatsächlich besser arbeitest als vorher.